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Les trois principes directeurs pour la mise
en oeuvre du Programme ISO 14000
pour les enfants, quel que soit le pays dans lequel il se déroule,
sont les suivants:
1. Retenir les points
essentiels du concept d'origine et les objectifs du programme dans
les cahiers d'étude à chaque niveau.
Développer la compréhension du
programme dans sa totalité, qui englobe instructeurs, cahiers
d'étude, cours de formation, manuels d'évaluation
et manuels de l'enseignant.
 2.
Prendre en compte des caractéristiques
géographiques, climatiques et socio-économiques différentes
selon les pays et régions et respecter les différences
culturelles.
À l'évidence, il peut y avoir
des différences importantes d'un pays ou même d'une
région à l'autre en ce qui concerne les systèmes
de chauffage ou de refroidissement. Ces différences doivent
être prises en compte lors de la préparation des cahiers
d'étude. Outre l'environnement physique, les différentes
technologies employées sont le produit de la "sagesse"
de la culture nationale ou régionale et ce patrimoine doit
être compris et respecté afin de garantir la pertinence
et l'efficacité du programme.
3. Susciter un "sens
de solidarité" pour travailler sur des questions environnementales
planétaires.
L'objectif ultime du programme et de former
un réseau mondial d'enfants "écologiquement mûrs".
Il est notoire que les problèmes environnementaux ne connaissent
pas de frontières et que, par exemple, un pays agissant isolément
ne peut arrêter le réchauffement planétaire.
Il est donc crucial que les enfants comprennent la nécessité
de travailler ensemble pour résoudre les problèmes
écologiques planétaires.
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