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Apprendre à tout âge – La stratégie coréenne de l’enseignement en normalisation

par Kaphong Choi

Compte tenu de l’accélération de la mondialisation et du développement des technologies de l’information, l’influence des normes va au-delà de la seule croissance économique et s’exerce également sur le développement des pays et la vie des personnes. Les normes soutiennent les échanges commerciaux internationaux et les économies nationales, tout en favorisant l’efficacité sociale et la quête individuelle d’une vie confortable et sûre.

C’est sans doute la raison pour laquelle un si grand nombre d’organisations nationales, régionales et internationales de normalisation cherchent à sensibiliser davantage à ce domaine. Cette tendance se manifeste par le nombre croissant de programmes d’enseignement en normalisation appuyant le développement économique et améliorant la compétitivité nationale.

Consciente du rôle de plus en plus important de la normalisation, l’Association coréenne de normalisation (KSA) a mis en place un éventail de programmes d’enseignement en normalisation, qui vont de l’enseignement de la normalisation dans les écoles primaires, au cursus universitaire d’enseignement de la normalisation (UEPS), en passant par les Olympiades de la normalisation destinées aux adolescents, comme l’illustre la Figure 1. A cette liste s’ajoutent également le programme de qualification en normalisation, le programme de formation de l’ISO/CEI JTC 1 pour l’industrie et l’atelier de sensibilisation pour les consommateurs.

Figure 1

KSA est chargée de la gestion générale de ces programmes exhaustifs et systémiques, de leur conception à leur mise en place. En outre, KSA s’emploie à mieux faire connaître la normalisation afin de former des ressources humaines. Le présent article s’intéresse à l’enseignement de la normalisation dans les écoles primaires et au programme de formation destiné à l’industrie mis au point par l’ISO/CEIJTC1.

Du b a, ba aux normes

Si l’on utilise couramment le terme de «norme», il n’est pas toujours aisé d’en donner la définition. On pense, a priori, que les normes comme relèvent du domaine technique et qu’elles sont donc difficiles à comprendre. Dans ce contexte, KSA a lancé le programme d’enseignement de la normalisation pour les écoles primaires afin de montrer aux enfants que les normes font partie de la vie courante – et qu’elles contribuent à la faciliter et la sécuriser.

Les experts en normalisation se rendent dans les écoles primaires en qualité d’enseignants invités pour faire découvrir aux enfants les normes relatives aux mesures, aux formes et aux performances au travers d’activités pratiques où interviennent des piles, des bouteilles en plastique et des chargeurs de téléphones portables. L’enseignant explique les concepts de base des normes en s’appuyant sur un manuel où les cas exposés correspondent au quotidien des élèves.

A l’issue du cours, les enfants remplissent un questionnaire. Voici, par exemple, une réponse très courante: «Comme l’air, les normes ne se voient pas et nous ne savions pas à quoi elles servaient. Nous avons maintenant compris que sans normes, la vie ne serait pas forcément très confortable».

Le programme d’enseignement de la normalisation dans les écoles primaires a été inauguré en 2008. Au premier semestre 2009, 2 400 enfants dans 24 établissements primaires en avaient déjà bénéficié. Les inscriptions pour le second semestre sont complètes, avec la participation prévue de 2 500 enfants de 22 écoles primaires.

Programme de formation pour l’industrie

Alors que l’économie de la Corée s’est hissée au 11e rang mondial en termes de volume des échanges commerciaux, ses activités en matière de normalisation internationale accusent un retard par rapport à son développement économique général. KSA a lancé le programme de formation de l’ISO/CEI JTC 1 pour l’industrie afin d’améliorer la qualité de vie et de revitaliser l’économie du pays.

Ce programme compte trois niveaux de cours : niveau élémentaire, niveau avancé et niveau encadrement selon la demande et l’expérience des intéressés, qui comprennent l’importance de la normalisation internationale, les procédures d’élaboration des normes et les stratégies à connaître pour les réunions de normalisation internationale. Chaque cours se déroule sur une ou deux journées durant lesquelles les enseignants qui sont des présidents, secrétaires de TC de l’ISO et de la CEI ou animateurs de groupes de travail font part de leur expérience et de leur savoir-faire en matière de normalisation internationale.

Ce programme de formation est l’occasion de mieux faire connaître les rôles cruciaux de l’ISO, de la CEI et du JTC 1 dans l’industrie. En conséquence, le nombre d’experts coréens participant à l’élaboration des Normes internationales et aux activités des comités (TC) et sous-comités (SC) techniques de l’ISO a augmenté. Depuis 2005, près de 500 personnes ont participé à ces cours de formation.

En Corée on compte quelque 90 présidents, secrétaires de TC et SC de l’ISO et animateurs de groupes de travail qui participent actuellement aux travaux de l’ISO, de la CEI et du JTC 1. Nous espérons former davantage d’experts coréens en normalisation qui contribueront au développement de la société tout entière.

Dans l’intérêt de tous !

Comme l’illustre la Figure 1, la Corée a mis au point des programmes de formation en normalisation pour tout âge. Les Olympiades de la normalisation destinées aux adolescents offrent aux élèves du secondaire une occasion concrète d’apprécier les avantages de la normalisation. Dans le cadre de ce concours, les élèves doivent trouver des solutions à des difficultés découlant d’une absence de normalisation. Ils découvrent également les diverses fonctions des normes, notamment la simplification et la compatibilité accrue, en simulant des produits normalisés de leurs propres mains.

KSA dirige également le programme d’enseignement universitaire en normalisation (UEPS), qui assure une formation de base en normalisation et forme des étudiants à devenir de futurs experts en normalisation (Voir ISO Focus, Novembre 2007). Des programmes de formation, tels que l’atelier de sensibilisation pour les consommateurs, sont également proposés.

D’autres pays dans le monde ont mis en place des cursus adaptés à leurs besoins et contextes spécifiques. Nous avons lieu de croire que les programmes d’enseignement en normalisation pour tout âge mis en place en Corée servent les intérêts de la normalisation internationale et plus largement, de la société.